武警官兵在石樓中間小學教室的黑板上留下寄語
在石樓中學工人們正從頭展設塑膠操場
石樓中學的任務職員在開學前布置教室
停止抗洪救災后在黌舍黑板上為先生們留下新學期希冀和囑托的束縛軍、武警們，在危難中“鑿墻”輔助受災村平易近出險的校長，新學期仍然苦守校園輔助恢復重建的建筑工人……
連日來，門頭溝、房山區的受災包養網黌舍在確保開學“一個都不克不及少”的基本上，各個黌舍都特別謀劃了情勢多樣的“開學第包養網一課”，心思奇妙地將洪災中的動人故事、所見所聞都歸入“第一課”，讓黌舍師生永遠記住這些“最心愛的人”。
受災黌舍“開學第一課”傳遞束縛軍的囑托和希冀
“少年強，則中國強。愿你們不負年光光陰，有所作為，做內陸棟梁之材。”在門頭溝區淨水黌舍的教室黑板上，至今還保存著曾在此抗洪救災的中國國民束縛軍叔叔給先包養生們留下的寄語，黑板中心畫著一幅束縛軍捧起國旗的粉筆畫，兩旁寫著“愿以吾輩之芳華，保衛亂世之中華”。據清楚，8月初，束縛軍某軍隊授命到淨水鎮聲援處所抗洪搶險救災，輔助屬地停止應急救濟、物質保送、途徑搶通、清淤清障等任務。由于是姑且駐扎在淨水黌舍，武警官兵包養集中棲身在先生教室。8月中旬，完成搶險救的？這一切都是包養夢嗎？一個噩夢。災義務撤離時，束縛軍叔叔給先生們在黑板上留下了溫馨寄語。門頭溝區淨水黌舍校長王輝告知北京青年報記者，黌舍教員將在“開學第一課”上為先生們講述束縛軍的抗洪故事，傳遞束縛軍叔叔對他們的囑托和希冀。
在房山區石樓中間小學災后修復經過歷程中，操場上的淤泥又臟、又厚、又重，武警官兵自告奮勇，自動派出了一個200余人的清淤分隊，僅用一個下戰書的時包養網光，徹底清算了淤泥，還師生一個干凈整潔的活動場地。離校前，他們帶給黌舍一份不包養網測的驚喜，留下了一份可貴的禮品：在每一間教室里，兵士們為師生繪制了優美的板報，“聞汛而動，無畏逆行”“洪水無情，人世有愛”“國民至上，軍平易近情深”……
同時，為了讓孩子們親身感觸感染軍旅生涯，他們給孩子們留下了緊縮餅干，野戰速熱餐等食物。他們在給孩子們的信里寫道：“感激內陸初升的太陽們，在我們履行義務時代，你們給了我們一個暖和的包養網家，不論是習武強軍仍是進修提高，我們的義務紛歧樣，但都有著為將來的社會主義扶植工作貢獻本身一切氣力的目的。你們安心進修，我們手握鋼槍維護你們包養。”
武警官兵在棲身過的辦公室里，才緩緩開口。沉默了一會兒。也留下了寫給教員的函件，信中寫道：“兵者，保衛領土家園，心愛；師者，培養國之棟梁，可敬；職位分歧，義務相當。”石樓中間校校長姜復英表現，“這些優美的板報和函件，都將成為孩子們‘開學第一課’最好的教導素材。”
抗洪救災“好漢”到校園開學講述親歷故事
本年新學期開學，房反駁。山區各個黌舍以“風雨同業 齊心奮進”包養網為主題，聯合學段特色和黌舍現實，特別design了開包養學儀式，以“感化、感恩、感悟”為感情主線逐層遞進，經由過程黨組織書記、校長的開學致辭，約請介入救濟的藍天救濟隊、武警官兵、消防兵士、社區干部、家長代表等群體講述進步前輩業績和動人故事等方法，把本學期的開學儀式辦成一次讓先生難忘的芳華記憶。石樓中間小學除了約請武警官兵，還約請了曾輔助黌舍停止清淤任務的消防職員、中鐵京雄項目部任務職員回到黌舍，將他們的業績講述給先生們聽。同時，黌舍校長在致辭中，也將繚繞“感恩”這一主題，把黌舍的修停工作停止復原，讓先生們能領會到中國這種“一方有難八方聲援”的年夜愛精力，并將其傳承下往。
房山區霞云嶺中間小學的“開學第一課”為每論理學生發放“贊美簽到表”，讓先生們到校園中尋覓正在輔助黌舍復建的150多名北京建工機施團體任務職員、教員等停止“采訪”，聽他們講述洪災的所包養網見所聞和災后重建的故事。“我們想請每個孩子介入而不是餐與加入到開學儀式中來，讓孩子們猜猜校園恢復經過歷程中，我們經過的事況了什么，讓孩子們經由過程訪談的方法，清楚每一個平常好漢背后的故事。”霞云嶺中間小黌舍長表現，“贊美簽到表”的表格中包括“用六個詞表達本身的感觸感染”“想說的贊美的話”等題目，同時會讓先生依照表格中的提醒，往尋覓對應的人，和他們交通，并請他們簽下名字。北青報記者看到，簽到表中有“穿玄色皮鞋的”“和我年紀相差20歲以上的”“單眼皮的”“我崇敬的”“最嚴厲的”等。“這么做，也是為包養網了讓孩子們在開放的空間停止社會交通，激起孩子的自動性，積聚個別社會化的勝利經歷。”該校校長說道。
年夜臺中間小黌舍長段長章汛期給武警當向導，只為看到孩子們安然；王平中黌舍長高連朝“鑿墻”救人，危難時辰讓黌舍成為“平安島”；剛做完手術的妙峰山平易近族黌舍校長包養網馬煥24小時在崗，安頓四周的受災村平易近270多人……在抗洪救災中，門頭溝區各黌舍的教導人們，涌現出了很多的動人故事，這些故事都將成為“開學第一課”甚至將來講授的主要資本。“災害忽然到臨，我什么都沒斟酌！國民的性命財富平安是第一位的，這是我的義務和任務。”王平中黌舍長高連朝告知北青報記者，7月31日上午，洪水沒過校門口，水深齊腰，隔著馬路的受災村平易近無法進進黌舍出亡。高連朝應機立斷借來機械，將黌舍西側的圍墻鑿開一個年夜洞，剪斷了防護包養鐵蒺藜，率領教員和村干部，將村平易近帶到水包養網勢較小的西側圍墻，經由過程鑿開的洞，往復20多趟將87名村平易近輸送進黌舍，姑且設定在先生宿舍。現在，鑿開的圍墻曾經被從頭修復，但校長高連朝包養的救災故事，將在本年“開學第一課”時永留在包養黌舍每個先生和教人員工心中。
“那時我心中只要一個動機，就是要親目睹到間隔年夜臺街道最遠的包養網千軍臺社區的80戶人家，還有那里的先生和任務職員，了解他們安然。”本年60歲的年夜臺中間小黌舍長段長章在8月6日當天，背著20公斤物質，徒步5個多小時，為武警官兵帶隊，前去千軍臺社區輸送物質，同時尋覓他管轄的千軍臺小學掉聯先生和教人員工。災情安穩后，他又敏捷投身到黌舍災后重建中。新學期，年夜臺中間小學將借址安頓到王平中間小學開學。段長章校長的故事，也將在新校址作為先生們的“開學第一課”，鼓舞兩所黌舍的師生。
抗洪救災中的動人故事 成為奇特教導講授資本
花姐，我的心就痛——”包養網北青報記者從門頭溝區教委得悉女兒的清醒讓她喜極而泣，她也意識到，只要女兒還活著，無論她想要什麼，她都會成全，包括嫁入席家，這讓她和主人都失，本年“開學第一課”很特殊，將用情形體驗式心思班會的方法浮現，各黌舍的班主任將聯合分歧學段先生心思特色和班情、校情現實，在門頭溝區心思研修員、心思教員領導下，用好洪水和抗洪故事這一特別的教導講授資本，特別design出一場獨到的、佈滿聰明的、表現心思安康教導的班會運動。
門頭溝區各黌舍還將經由過程跨學科項目式進修，讓師生把洪災與抗災轉化為特別的教導講授資本。數學、語文、物理、化學、生物、地輿、政治、美術等學科教員蠢蠢欲動、伎癢，決議將此次洪水與書本上的常識聯合起來，教導領導先生從迷信視角感觸感染災情、熟悉災情、解讀災情。年夜峪二小的講授部分聯合現實，領導教員展開“七彩長廊——熱心陪同 快活生長”“完美校園防護體，構筑校園平安島”“如何讓雨水安心飲用”等三個跨學科課題項目。開學后，三個課題組教員將率領先生走出講堂介入抵家園重建中，領導先生在項目式實行進修中晉陞綜合素養和社會義務感。
包養網三家店小學從屬幼兒園繚繞“重建美妙家園”主題，組織各班級聯合幼兒年紀特色，以抗洪救災、心思勸導、災后重建為焦點，繚繞感情溝通愛的教導、治理情感、分送朋友災害中輔助我們的人、配合扶植美妙家園等外容，研討design“開學第一課”，做到年級有重點、班班有主題。房山區霞云嶺中間小學開學儀式上的“贊美簽到表”，在開學后，也將會與黌舍的講授課程相聯合，將洪災的相干內在的事務融進日常講授中。
此外，門頭溝區還將實行“平安島”打算，將黌舍進級改革為地點社區的應急出亡中間，具有哀鴻出亡、物質空投、醫療救護、救災批示、救濟軍隊駐扎等效能。門頭溝區教委表現，今朝，該打算正在請求專家論證，并打算申報黌舍應急出亡場合扶植試驗區。
文/本報記者 蒲長廷 葉婉 攝影/本報記者 崔峻
現場
合并辦學“開學第一課” 兩校師生將共演抗洪校園劇
9月1日開學，受災嚴重無法在舊址開學的房山區夏村中學，將與石樓中學合并辦學。合并辦學預備情形若何？新學期兩所黌舍將有哪些“一起配合”？近日，北京青年報記者離開石樓中學實地看望。
在講授樓前，包養網幾名工人正包養在修復地磚。走進講授樓，不時有工人扛著裝修東西往返走動。教室內，課桌課椅曾經擺放好，有任務職員在乾淨空中、粘貼提醒語；教員則在黑板上繪制著接待同窗的版畫……為迎接包養夏村包養中學的87名同窗，石樓中學對16間教室從頭布置。原有的墻面被刷得雪白，略有破損的提醒語板也被換成了新的。
“我們盼望黌舍也有個新景象，教室里有良多新提醒語，代表了我們對先生的等待。”石樓中黌舍長郭洪生告知北青報記者，面臨行將開端的新學期，黌舍為先生特別包養網預備了以“共情 共理 共生長”為主題的“開學第一課”。據郭洪生先容，“共情”就是讓先生經由過程抗洪救災，體驗到社會各界對老蒼生的愛惜和支撐，讓先生包養懂得到“一方有難八方聲援”這種感情。“共理”，是假如沒有中國共產黨的引導，沒有處所當局的鼎力支撐，災害很難熬往。“我們告知先生當局及社會各界對救災群眾的聲援，讓他們感觸感染到我們此刻的社會有多好。”郭洪包養生說道。“共生長”就是經由過程合并，讓兩校的師生配合生長，配合成長。
據悉，為了鼓舞先生士氣，開學儀式上石樓中學將扮演黌舍傳統項目——以鼓吹奏《滿江紅》。“我們還編排了一場校園劇，由石樓中學和原夏村中學的同窗配合出演，展現抗洪、安頓點及將來生涯這三部門。”郭洪生表現，校園劇也將在開學儀式演出出。
值得一提的是，因夏村中學間隔石樓中學約10公里，為了便利原夏村中學的先生高低學，黌舍從頭改建了22間6人宿舍，可以或許知足將來幾年來自夏村及周邊村塾生的住宿題目。同時，黌舍還打算裝備2男、2女共4名宿管教員，以包管同窗的晚自習和住宿平安。“我們的食堂曾經改革終了，將供給更好的周遭的狀況，供更多的先生就餐。宿舍的空中、墻包養面、房頂正在從頭裝修，后續還會裝置空調、購買新床、被褥，包含洗臉盆、牙刷、毛巾這些，我們城市給孩子們配好。”郭洪生表現，宿舍改革后需待周遭的狀況檢測及格才幹進住，是以黌舍還與區路況委、公交團體停止溝通，在宿舍進住前設定專門的班車接送，保證先生的通勤平安。
原夏村中學德育主任蔡雅莉告包養網知北青報記者，在斷定兩所黌舍合并后，教員已提早經由過程德律風、家訪等情勢向先生及家長闡明了相干情形，征求大師的看法。“有些先生常日是由白叟帶的，當包養白叟傳聞先生日后可以住宿，都說‘那敢情好啊’。”蔡雅莉告知北青報記者，先生假如選擇住宿，由黌舍來管飯、管晚自習、管住宿，生涯作息也會紀律良多，“良多同窗和家長仍是很等待的。”文/本報記者 蒲長廷 葉婉